KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CONCEPT SENTENCE PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 8 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Abstract

Keterampilan berbahasa dibedakan menjadi empat aspek, yakni aspek menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Ditinjau dari kegiatannya, bahasa tersebut terdiri dua jenis, yaitu kegiatan berbahasa lisan dan kegiatan berbahasa tulis. Salah satu materi pengajaran di sekolah yakni mengajarkan bagaimana menulis karya sastra, baik puisi maupun prosa Kesulitan siswa dalam pembelajaran untuk menulis naskah drama merupakan indikator kurang berhasilnya pengajaran sastra di sekolah. Hal tersebut dapat disebabkan oleh beberapa faktor misalnya terbatasnya jam pelajaran, kurangnya media pendukung pelajaran, dan lain sebagainya. Dengan adanya faktor-faktor tersebut, diharapkan sekolah dan guru bidang studi dapat memaksimalkan materi tentang drama sehingga siswa dapat mengapresiasi karya sastra drama khususnya naskah drama. Dalam penelitian ini digunakan metode kualitatif. Data penelitian kemampuan menulis naskah drama dengan menggunakan model pelajaran kooperatif tipe concept sentence pada siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Lampung tahun pelajaran 2021/2022 dan analisis berdasarkan kaidah penulisan naskah drama yang meliputi: 1) kesesuaian tema dengan isi 2) ketepatan penggambaran setting 3) ketepatan alur dan konflik 4) penggambaran tokoh dan penokohan/perwatakan dan 5) penggunaan bahasa yang baik dan benar. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis naskah drama pada siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Lampung tahun pelajaran 2021/2022 secara keseluruhan meningkat dibandingkan hanya mengajarkan materi tanpa menggunakan metode pembelajaran.